来反映现实生活中的人物和事件的文体
根据文体和内容的不同, 文字表达能力大致可以分为三大类型, 即论说文、记叙文和公文的写作能力。
1 、提高论说文写作能力
论说文是一种以议论和说明为主要表达方式的文体。论说文的基本要素, 是由论点、论据、论证三者构成。论说文的写作能力主要体现在对这三个基本要素的把握和运用上。论点是对某一问题的主张、看法和表示的态度。论说文的中心论点称作论题, 亦称总论点, 是文章的核心, 论述的中心目标。文章中的一切论述, 都要围绕中心论点, 有的论说文由于论述的内容比较复杂, 或者为了更好地阐明中心论点, 往往需要从几个方面或层层深入地提出问题, 这就要有一些分论点。中心论点是纲, 分论点是目; 中心论点统率分论点, 分论点为中心论点服务。
论据是用来证实论点的根据、证据。充分、准确、可靠的论据, 是论说文使人信服的基础。论据大致可分为两类：事实论据和理论论据。事实论据包括现实生活中有代表性的人证、物证、典型事例、历史资料、统计数字等等。运用事实论据, 一定要充分占有材料, 认真分析研究, 把最有说服力的东西拿出来, 发挥" 事实胜于雄辩" 的威力。理论论据包括反映客观事物本质和规律的科学定理、定义、原理, 以及众所公认的名言、警句等等。
论证即运用论据证明论点的过程和方法。一篇论说文是否具有较强的科学性和说服力, 固然取决于论点是否正确、鲜明, 论据是否充分、可靠, 但仅有这些还不够, 还需要围绕论点, 恰当地安排论据, 进行合乎逻辑的推理。因此, 掌握推理方法, 是提高论说文写作能力的一个重要方面。常用的推理方法有三种：归纳推理、演绎推理和类比推理。
2 、提高记叙文写作能力
记叙文是以叙述为主要表达方法、来反映现实生活中的人物和事件的文体。记叙文的应用范围较广, 消息、通讯、报告文学、调查报告、生活故事、人物传记、访问记、回忆录, 以及家史、村史、厂史等, 均属于记叙文的范畴。构成记叙文的要素, 是人物和事件, 以及从属于它们的时间、地点、原因和结果。
3 、提高公文写作能力
公文不仅明显地区别于各种文学体裁, 同时也有别于其他应用文, 它有如下特点：其一, 公文是组织管理的重要工具。公文是机关团体或个人在社会活动中所使用的书面工具。其二, 公文有法定的作者。公文是以各级组织名义制发的, 因此不管实际拟稿人是谁, 它的作者只能是制发单位的法人代表机关或机关负责人。其三, 公文有法定的权威。公文是代表机关发言的, 具有制发机关的法定权威。其四, 公文有法定的程序和格式。公文既适用于各地区、各级机关、各个系统的所有单位, 它必定具有统一的格式和一致的处理程序。公文是各级组织人员日常活动的重要工具, 组织人员应熟悉和掌握公文的基本种类、基本功能和写作的基本要求, 公文的行文规则、语言运用和写作基本程序, 公文处理的基本程序和基本方法。
描写切腹的例子不胜枚举
在日本本国的文学或是目击者的叙述中, 描写切腹的例子不胜枚举。这里只举一个。
左近和内记是两兄弟, 哥哥2 4 岁, 弟弟1 7 岁。为了报杀父之仇, 他们企图刺杀德川家康。但他们刚刚潜入军营就被捕了。德川赞赏两名青年的勇气, 允许他们以光荣的方式赴死, 其中包括他们年仅8 岁的么弟八麿。德川还决定处死他们全家的男人, 一个在场的医生后来在日记中记述了当时的情景。
他们并排坐在等待死亡的席位上, 八麿被安排在两个哥哥中间。左近将刀扎进左腹, 说：" 弟弟, 看着。懂了吧? 切得太深了, 就会向后倒。要把双膝跪好向前俯伏。" 内记也一面切腹一面对弟弟说：" 眼睛要睁开, 否则就像女人的死相了。即使刀尖停滞了, 或是力气松弛了, 也要鼓起勇气把刀尖拉回来。" 八麿看着哥哥们的举动。在两个人都咽气之后, 他便镇静地脱去上衣, 照着他们所教导的样子漂亮地完成了切腹。
既然切腹被当做一件光荣的事情, 对它的滥用也就不可避免。为了一些完全不符合道理的事情, 或是一些根本不值得舍弃生命的理由, 某些头脑发热的青年就会像飞蛾扑火般盲目地去送死。实际上, 如果武士怀着混乱而暧昧不清的动机切腹, 只能可悲地使自己的名誉大打折扣。
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